Innovación en las áreas de la cooperativa para la mejora de los procesos de capacitación
Buenas prácticas ESS ODS
diciembre 2022
Cooperativa de Iniciativa Social Gure Sustraiak
www.granjaescuelaguresustraiak.com – iurriza@granjaescuelaguresustraiak.com
Contribución a los ODS
Resultados cuantitativos:
100% de asistencia y participación en las actividades programadas. (ODS 4) (ODS 8) (ODS 1)
4,4 de media y 5 de moda (5 puntuación máxima) en las encuestas de satisfacción de los centros escolares (ítem referido a la interacción con el Centro Ocupacional). (ODS 4) (ODS 8) (ODS 1)
Mejoras significativas en la escala de empleabilidad. (ODS 4) (ODS 8) (ODS 1)
Resultados cualitativos:
Percepción subjetiva de las personas participantes: “Salí de esta casa como alumno y vuelvo como trabajador” (ODS 4) (ODS 8)
Devoluciones del profesorado: “Oso aberasgarria bertan bizi diren pertsonekin espazioa konpartitzea (…)” “Experiencia inolvidable. Espectacular. Equipazo.” (ODS 4) (ODS 8)
Evaluación de los campamentos en Isterria: “Como positivo, la participación del centro ocupacional en las actividades del campamento y en la limpieza” (ODS 3)Al trabajar bajo el paradigma de la permacultura y colaborar con el área de alimentación saludable también se contribuye a los siguientes objetivos: hambre cero, igualdad de género, agua limpia y saneamiento, reducción de las desigualdades, producción y consumo responsable y acción por el clima (2,5,6,10,12,13).
Descripción
Desde la primavera del 2022, las personas participantes del Centro Ocupacional, ejercen como monitores en las actividades de educación para la sostenibilidad que oferta Gure Sustraiak.
Esta colaboración, surgió de manera orgánica desde el inicio del recurso. El centro ocupacional, ejerció de proceso de apoyo para otras áreas de la cooperativa. En el caso de las actividades y campamentos, las personas participantes realizaban la preparación de los talleres, labores de limpieza y se encargaban del cuidado de la huerta y la granja. En su proceso de capacitación, realizaron la totalidad de las actividades que oferta la granja escuela y comenzaron a hacer acompañamientos al personal del equipo ambiental.
Tras la pandemia, la cooperativa se reestructuró fusionando estas áreas y así se aumentó el grado de responsabilidad y participación dentro de los programas escolares. Esto ha supuesto una mayor visibilización de la labor que realizan estas personas y contribuye a cambiar esquemas mentales asociados a la discapacidad. A su vez, permite transmitir la importancia de los cuidados a las personas y a nivel simbólico, revierte aspectos de identidad personal, pasando de ser personas monitorizadas a monitoras. Destacar el campamento de verano que se realizó en las instalaciones del colegio Isterria.
Principales aprendizajes
Sus vivencias son mejores y generan más interés que los contenidos de los programas.
La infancia resulta más normalizadora e inclusiva que las personas adultas.
Los contenidos curriculares de la formación de monitorado resultan muy interesantes de cara al desarrollo personal (estratégicos).
Enriquecen el equipo y la calidez del servicio.
Principales retos
Lograr una acreditación profesional.
Continuar aumentando su competencia profesional.
Alcanzar los estándares de calidad en lo que a contenidos se refiere.
Lograr una inserción laboral en equipos externos a Gure Sustraiak.
